第16章 学习习惯

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“要想真正的改变一个孩子的学习习惯到底有多难？”

有时候，李强也禁不住地在心底一遍又一遍地问自已，目前自己这里的几个学生，以及学生家长都已经基本上接受了李强了关于学习首先是学习态度，其次是学习方法，之后是学习内容的说法，改变的效果也很明显，成绩也有明显的提长，但是依然有一部分人无法接受学习习惯的说法。

很早的时候，就有人提出了“好习惯，好成绩！”的说法，也得到了社会的一致认可和接受，但经过了这长一段时间的历练，实践之后，李强突然有了一种很奇怪的感觉，或许我们身边的很多家长朋友根本就不知道什么是好习惯吧？

不过，有时候想想也对，我们除了在小时候曾经懵懵懂懂地学过一些要讲究卫生，好好学习，天天向上的好习惯之后，好像其他的大部分时候基本上也听不到了关于什么是好习惯的说法了吧？

生活上，取而代之的是的一套这也不准碰，那也不准摸，听话，听话，再听话的絮叨，学习上也变成了在一味地要求学习，学习，再学习，讲题，做题，再讲题的模式化教学，而学校和社会评价一个好老师的前提，也变成了能不能讲题，能讲多少题的混账逻辑。

殊不知在很早的时候，我们的古代大贤们就已经提出了“弟子不必不如师，师不必贤于的弟子”的说法么？另外，“师父领进门，修行靠个人”这样的说法，也是得到了许多人的认可的，在社会上也比比皆是的，可奇怪的是，这样教学模式怎么就是在我们的校园里看不到呢？

放眼望去，几乎我们身边所有的老师都在起的很早，睡得很晚，辛辛苦苦地工作，备课，讲课，批改作业，有时候还要处理学生之间矛盾，师生之间的矛盾，甚至是老师和家长的之间的矛盾，真可谓是辛苦之极；而我们的学生呢？也很辛苦地配合着老师，听课，写作业，再听课，再写作业，整天混混沉沉，甚至连睡眠都保证不了；而我们的家长呢？就为了一个望子成龙，望女成凤的想法，整天配合着老师，孩子不停地连轴转，苦不堪言不说，辛辛苦苦十几年，到头来还看那所谓的运气，运气好了，顺利地考上大学；运气不好了，考不上大学不好，甚至有可能连祖宗十八代的脸面都丢的一干二净！

要说我们的教育管理者错了吧？可是他们一天天也在忙着改革，实验，培养人才，推广或实践着先进地教育理念，尽心尽力地做着属于自己的那一份本职工作；于是就有人开始反思我们的教育制度了，可是让人不解的是即便是古代那种十分落后的科举制度，也为一个个封建王朝，培养出了足够多的人才，更不要说眼前的教育制度，依然还在影响着社会的发展，社会的进步了。

“我们的教育到底是怎么了？”

李强不时地在心中问自己，分析，考量这个社会的每一份子吧？好像都没有问题，单独地去看，家长，老师，学生都在一天天地忙个不停，好像都是很辛苦的样子，也都挺可怜的，也都挺值得同情的，可是再合起一看结果吧？就完全不是那么一回事了，乱七八糟，参差不齐，杂乱无章，惨不忍睹，即便是在这个世界上，偶尔冒出了一两个不同的声音，到最后也只怕是被世人所不接受，凄凄惨惨，冷冷清清，好不凄凉！

有时候，李强总会不自觉地想起那些自己曾经听说过的，或者是见到过的，讲经，弘法，布道的传教士，这些人又无一不是在为了自己心中的那一份美好，行走于每一个城市，每一人乡村之间，传颂经文，感化世人，风餐露宿，饥餐渴饮，好不辛苦；而另一个方面却是国家屡禁不止的传销，邪教，为了心中那不可告人的目的，绞尽脑汁，想尽办法，奴役众生，吃喝玩乐，好不快活！

“难道这个社会真的是只有骗子才能大行其道的世界么？”

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